孩子一直会发展，直至她们长到一定的年纪，便会慢慢导致一种青春叛逆期。那麼，孩子又反叛又厌学应该怎么办呢？
怎样文化教育厌学的孩子
1.父母和孩子开展情感交流很重要，青春叛逆期的孩子自我认同感很强，乃至很多情形底下话不易积极主动去找家长倾诉，因而，家长要学好和孩子多情感交流。
孩子会发生厌学的心态是有很多因素的，可能是与同学共处不太好，也可能是无法得到导师的认同造成不喜欢老师，也可能是学业成绩不太好。
2.缓解孩子工作压力，有的情况下，孩子压力大也会造成她们的厌学情绪。
许多孩子会由于学习繁杂，造成她们工作压力过大，因而要想躲避，从而会造成厌学的心态。
因而，对于这类厌学孩子家长可以适当减轻孩子的工作压力，无须轻易和他别人的孩子做对比，要多鼓励她们。
3.更改不合理的教育理念，如今许多家长依然会信仰“棍子下面出孝子贤孙”这一套教育理念，可是那样文化教育孩子，时间长了，孩子一定会造成反叛和厌学难题的。
家长理应为孩子铸就溫暖较为温馨的学习环境，采用科学研究的方法来文化教育孩子。
4.一些家长解决青春期孩子反叛，在数番文化教育而无起色后便丧失自信心，慢慢对孩子敷衍了事。孩子的言行举止，家长都不容易再在意，指导。
长此以往，孩子遭受负面影响，个人行为产生误差，待到确实出了厌学难题，才发觉于事无补。
三个层面对待学员厌学难题
1.家中层面
如今的社会独生子已属广泛，很多家长对孩子期待值过高，不管不顾孩子的具体情况，用“天才儿童”的规范去规定孩子，逼迫孩子学外语.背古诗词.弹琴这些，非常容易导致厌学情绪。
一旦孩子达不上他们要求的标准，动不动严厉惩罚，使孩子心里遭受损害，此外对学习培训导致排斥，乃至与家长抵御，有的还比较严重到因缺少日常日常生活的自信心而轻生。
有一些学员因父母离婚或外出打工等缘故，缺乏父母的关怀.文化教育，听之任之，沒有准确的方位正确引导，性格内向，学习培训的主动性遭受压抑感，进而造成厌学心理状态。
2.本身层面
青少年儿童自身的个人心理素质不稳定或心理状态承受力较差，常见于神经系统过度比较敏感和不爱说话的同学们。
对培训的期待过高，精神压力过大，精神实质紧张焦虑和疲惫，惟恐考试成绩降低，反倒造成厌学情绪。
对考試和通常的学习培训自信心不足，过于重视考试成绩，羞耻感较为严重。学习生活欠周期性，学习方法不合理，不宜新的地理环境和老师的教学策略，不能确保科学安排時间，造成厌学的心态。
3.社会发展层面
在市场经济的浪潮的影响下，社会经济发展大环境对青少年儿童导致不一样程度的负面影响。
近些年产生的唯利是图，“金钱万能”的年久观念，使一部分学员的思想观念和心里遭受浸蚀，再加上社会经济发展上“半文盲巨亨”的产生，造成“读书无用”又有蔓延的发展趋向。
没念几日书.不知几个字的人踏入商海，却根据各类方式挣大钱，这对情窦初开的青少年儿童学员危害是不可估量的，使她们造成厌学情绪。
