中小学生上网已是相当普遍的事了,根据现在的情况来看,大约有%的学生曾经上过网,%的学生有网瘾。绝大多数上网是为了聊天、玩游戏,有时还不可避免地受到色情、暴力、反动信息等内容的侵袭,成瘾的学生每天起床后情绪低落,头昏眼花,疲乏无力,食欲不振,或神不守舍,无法控制去上网的冲动,我们的学生应该是与信息时代俱进,而不是要与游戏时代俱进。
在上网学生的蛊惑下,他们的网瘾会象瘟疫一样传染给别人,引诱更多的同学上网玩游戏;他们的言行带来的恶劣影响,如暗流滚滚使班级动荡不安。学生上网,一旦成瘾,很难戒除,人们把网瘾比作毒瘾,的确如此。所以我们必需想方设法和控制学生在校上网。教育网瘾学生是一个不断探索和研究的难题,只要我们有耐心,有信心,一定会取得满意的效果。
第三、应试教育的枯燥和压力。学生从小背单词、语法,学习失去了快乐,一旦遇上网络游戏就如同找到发泄对象一发不可收拾。
武汉陶宏开教授的“三心四步”也许可以帮助孩子戒除网瘾。借鉴一下,也许会让我们的思路豁然开朗。
陶宏开教授说,利用爱心、耐心和诚心就能解开孩子心中的“结”。耐心地用真诚的爱去感动他们,让学生接受一些朴素的道理,也就是如何爱自己、爱父母、爱祖国、先苦后甜等这些最简单的道理。当与孩子进行交谈时,态度一定要真诚,切记不要做作,特别是语速、语态或是肢体语言,甚至是一个眼神,都要让学生感觉到你和他是平等的,是真正和他来交流的,而不是来训斥、敷衍他的,这样孩子才会向你打开心扉。
第一步、选择合适的地点,让刚接触有网瘾的学生认同、不反感。一般来说,上网成瘾者主要集中于岁至岁这一年龄段。他们共同的特征是"没有理想,敌视父母,不爱学习"
。一旦与他们交谈时,最好不要直接和学生谈上网、游戏的话题,而是选他们感兴趣的话题,逐渐过渡到中心问题。但是每个学生的情况都有所不同,所以要具体问题具体分析。
第二步、在确定了学生对自己已经认同后,要把这种认同感转移到孩子的父母身上。
第三步、将学生对父母的这种认同感再转移到对学习重要性的认同上来,从而激发学生对学习的兴趣,鼓励他们多读对自己有意义的书。
第四步、学生会自我认识到上网成瘾的坏处而自觉地将其戒除。当然,这需要一个过程,学生能够脱离网瘾,不仅在于孩子自身的决心,还在于家长的配合。许多家长需要改变教育方法,赢得孩子的信任和尊敬,不要过多地去干预孩子,否则会让孩子反感。更多的是要理解、关爱孩子,建立起良好的亲情关系。
总之,不论是家长、老师,还是领导,都必须潜下心来认真反省平时的点点滴滴,有没有在孩子的心中落下负面的影响,尽可能在孩子面前树立自身的形象,以促使在教育中不会与孩子间发生不愉快的情绪。当然,戒除网瘾靠哪一个人的力量都很单薄,它要靠整个社会共同的努力,才能更好地去挽救这些学生,希望大家也都能加入到教育网瘾的学生队伍中来。(怡安希望小学陈园平)