当今网络信息高速发展，给人们带来了前所未有的便利和享受。网络为我们提供了更宽阔的视野，也有越来越多的学生开始通过网络来获取信息资源。网络给我们带来便捷的同时，也带来了一系列的社会和心理问题。如何引导学生正确使用网络，特别是如何教育和转变那些上网成瘾的学生，已成为新时期每一位老师必须去面对和解决的新问题。
作为一名老师，必须承担起这样的义务：引导学生走上正规的人生道路，加强学生的思想教育，矫正学生的不良行为，调适学生的心理，完善学生的性格，塑造学生健全的人格品质。针对学生的网瘾问题，每一位老师需要了解网络技术和网瘾的症状，了解相关预防、发现、戒断和康复的基本知识和手段，并在实践中有效地运用。注重对学生的心理健康教育，向学生传授维护身心健康的方法，培养良好的心理素质，正确的引导学生健康的上网。只要学校、家庭及时正确引导，让青少年对网络有一个正确的认识，有好的辨别能力并学会自我控制，完全可以避免形成“网瘾”。
导致网瘾的几种可能原因：.出于对新鲜事物的好奇心情，慢慢形成的兴趣；.学习成绩差，自制力差，兴趣爱好单一，以至于缺乏信心，自暴自弃；.父母关系紧张亦或是单亲离异家庭的孩子缺少家庭的温馨环境，缺少与同龄孩子一样的父母的疼爱，导致他们沉迷网络；.性格孤僻、人际关系不好，而网络没有地域界限，给他们提供了一个属于自己的虚幻的环境，在这里他们可以享受乐趣、宣泄压抑。久而久之就造成学生逃避现实而选择网络中虚拟的世界。
判断一个人网络成瘾不是以上网时间长短来衡量，而要从对网络的迷恋程度来作判断，看其是否超出了正常理性标准，是否脱离了健康人正常的基本生活轨道。
.对青春期的学生不能强行的“堵”，因为他们有强烈的逆反心理，强行的“堵”只会适得其反。正确的引导学生上网，为学生营造积极健康的上网观念：通过网络掌握新知识、新信息的基础上，培养学生正确的认识网络、选择网络和使用网络，使学生从中受到启发，自我反省，从而达到纠正自己对网络成瘾的病症。
.对于网络成瘾的学生，不能武断，不要一味的埋怨学生，更不要心浮气燥，操之过急。尽可能多的进行沟通，多用平等尊重的方式进行交流。不要忽视了学生个性缺失、交流障碍和家庭困难等内在动因，尽量了解学生在迷恋网络之前和之后的具体情况。创造与孩子平心静气交谈的氛围，了解孩子自己的真实心态。
.注意培养他们的兴趣爱好，适当的体育运动能有效转移学生的注意力，鼓励他们多参加一些自己喜欢的活动，通过参加各种活动扩大学生的交际范围，享受团队合作的乐趣，让他们体会到活动所带来的激情和喜悦，压抑的情绪得到了宣泄，充分的调动了学生的积极能动性，在现实中体现他们自身的价值，从而用新的兴趣爱好来取代对网络的依赖。
.每一位老师需要帮助网瘾学生树立起戒掉网瘾的信心，在学习上扬起风帆，帮组他们制订详细的学习目标和计划。对他们取得的成绩及时的表扬和鼓励。同时，可以对他们存在的不足进行批评指正。网瘾学生没有自己的学习计划和目标，他们因空虚无聊而上网，久而久之沉迷其中不能自拔。所以帮助他们制定详细的学习计划和目标是每一位老师义不容辞的责任。从这个角度入手，其余的问题就可迎刃而解。
.戒断学生的网瘾，单靠老师个人的努力还是远远不够的，还需要整合学校教育、家庭教育、社会舆论的力量，共同帮助学生戒断网瘾。每一位老师通过了解学生的家庭情况，才能有针对性的开展工作，适时的与学生家长沟通，端正家长的看法使之能够正确的看待学生上网问题，家长共同监督，减少孩子上网时间，并改变上网方式，确保孩子按计划上网，不浏览不健康的网页。
总之，每一位老师对网瘾学生应少一点歧视多一些尊重，少一点讽刺多一些关爱，少一点歧视多一些理解，为整个班级的师生之间构建一个和谐的沟通交流平台，让学生自己喜欢融入班级生活，渐渐减少对网络虚拟环境的依赖。
