一，要协助家长塑造合理的观念
家庭教育获得成功，家长的家庭教育观念恰当是否是重要。家庭教育观念决策着家庭教育的迈向，家庭教育观念有误，会使家庭教育实际效果得不偿失。因而，班主任指导家庭教育的重中之重，是以观念下手，根据主题教育协助家长塑造合理的家庭教育观念。在指导家庭教育中，班主任应特别关心家长的家教老师观念，积极主动向家长宣传策划当代教育观念，并使之入脑，深入人心，产生合理的亲子互动观，人生价值观，教育理念，儿童观，使之变成家庭教育的战略思想。
二，要正确引导家长遵循基本规律
家庭教育的基本规律与好用的家庭教育方式的关联宛如“渔”与“鱼”的关联。仅有对家庭教育的基本规律拥有深入的了解，用家庭教育基本规律去剖析，了解盘根错节的家庭教育状况，才可以决胜千里，以“不会改变应万变”，寻找处理家庭教育难题的适宜方式。班主任应运用各种各样机遇，提升家长对家庭教育基本规律必要性的了解，加重家长对家庭教育基本规律的了解，在家庭教育实践活动中自在地遵循家庭教育的基本规律。
三，要懂得与家长沟通交流
与学校德育对比，家庭教育有一个明显的特性，那便是“个性化”突显。家长的专业知识，构造，岗位，性情，气场，种类，涵养水平等都良莠不齐，沒有哪一种家庭教育方式是萬能的。班主任解决学员家庭教育开展调研分析，对家长的文化水平，岗位情况，年纪，家中观念，家庭成员关系等心里有数，在开展一般性家庭教育的与此同时，把握住每一个家里的特性，依照不一样层级，开展归类指导，以提升家庭教育指导的目的性，针对性。
四，要激励家长学习培训教书育人专业知识
家庭教育是一门大学问，沒有哪一个家长与生俱来就可以把小孩教育好，重要在于家长的不断学习。成千上万工作经验说明，这些善于学习培训，善于学习，持续提升本身素质，认真学习家庭教育基础知识的家长，在家庭教育中更游刃有余。相反，不高度重视，不善于学习家教老师专业知识的家长，在家教老师实践活动中通常事半功倍。班主任要担负起指导家庭教育的岗位职责，更为关键的是在为家长解决困难，指点一二的与此同时，运用形式多样，积极主动激励家长以多种方法学习培训家庭教育的基础理论和方式，提升家长学习培训家庭教育专业知识的主动性，让家长学好“学习培训”，学好教育小孩，是家庭教育的真谛，是家庭教育指导砥志研思的目地。
五，要完全重视家长
因为家长和老师饰演不一样的心理特征，处在不一样的影响力，她们在历经，工作经验，观念水准，专业知识工作能力上普遍存在着显著的差别，而这类差别就选择了老师与家长在教育小孩层面具备一种相辅相成的重要性和概率。这类工作经验，观念和专业知识的相辅相成，刚好是自身提升的有益要素。班主任在指导家庭教育中，要完全重视家长，向家长学习培训，彼此相互之间沟通交流，相互理解，彼此之间推动，可以做到相辅相成沟通的目地。
六，要注重指导的语言的艺术
取得成功的家庭教育指导，在某种程度上是班主任与家长的合理人际交往，是班主任获得家长的接受。而要获得家长的接受，除班主任本人的为人，见识以外，很重要的一点便是言语沟通工作能力。好的语言能获得家长的信赖，解决焦虑不安氛围，精确传达信息，提高相互信任。因而，结合实际，班主任要非常注重语言的艺术，充分利用语言的艺术的工作能力，以获得家长的信赖，了解，搞好家庭教育指导工作中。
